ТЕМЫ СЕМИНАРА:

Инклюзия в музее — утопия или реальность

• Дискуссия «Инклюзия». Знакомство, ожидания от семинара, теоретические основы понятия инклюзия, инклюзия, социальное понимание инклюзии. Разные группы инвалидности. «Что я жду от музея или экскурсии» — клиентоориентированность и стандарты требований к сервису. Практическое задание.
• «Ничего для нас без нас» — работа с экспертами. Необходимость привлечения целевой аудитории к обсуждению, созданию, тестированию идей инклюзивных проектов и самого продукта и услуги. Методики взаимодействия с людьми с инвалидностью. Рефлексия. Обсуждение концепции «Ничего для нас без нас».
• «Особенности восприятия людей с разными ограниченными возможностями здоровья». Тесты на взаимодействие, обсуждение.
• Этика и взаимодействие. Практическое задание.
• Разработка модуля «Структура инклюзивного социокультурного проекта и социальная эффективность». Практика.

Основные методы адаптации выставок (экспозиций) и экскурсий для незрячей и слабовидящей аудитории

• Основные приемы тифлокомментария: основы, структура, методика. Универсальность законов тифлокомментария – необходимость использования методики для любых посетителей. Практическое задание.
• Экскурсия по музею с закрытыми глазами. Практическое задание.⦁ Основные методы адаптирования выставок и экскурсий для незрячей и слабовидящей аудитории. Обзор кейсов.
• Создание музейных историй/экспозиций с использованием сенсорных впечатлений (звук, запах, вкус, тактильные ощущения) и музейных экспонатов. Практическое задание.
• Методика создания тактильных моделей, экспонатов и плоскостных рельефных изображений, работа со шрифтом Брайля. Теоретические основы. Практикум.
• Тифлоаудиогиды – создание и применение. Теоретические основы.

Информационная и физическая доступность

• Информационная доступность. Как компенсировать отсутствие физической безбарьерной среды через цифровую доступность. Адаптация сайтов для незрячей и слабовидящей аудитории – основные ошибки. Теоретические основы. Практикум.
• Визуальная доступность экспозиций: цветовая контрастность, различимость, шрифты, освещение, высота размещения информации. Теоретические основы.
• «Еasy reed или ясный язык» — перевод устных и письменных текстов на простой и ясный язык, доступный для посетителей с ментальными особенностями развития. Использование терминов. Редактура. Практическое задание.
• Адаптация экскурсий для посетителей с особенностями слуха. Сурдовидеогиды. Обзор кейсов. Практикум (основные ошибки).
• Универсальный дизайн. Теоретические основы, практическое занятие.

Лаборатория «Создание социокультурных проектов совместно с людьми с инвалидностью и их близкими»

• Основы социально-культурного проектирования. Социальная эффективность проектов.
• Разработка музейного инклюзивного проекта совместно с экспертами – людьми с инвалидностью и их близкими.
• Презентация и обсуждение проектов.
• Грантовые конкурсы – обзор.

Семинар-тренинг рассчитан на два дня, каждый день – 5 часов с перерывом.

Применяемые образовательные технологии:

• лекционные занятия;
• практические занятия (практикумы);
• деловые игры;
• ролевые игры;
• проектирование.

ВЕЛУЩИЕ СЕМИНАРА:

Фирсова Анастасия —

кандидат географических наук, доцент кафедры туризма ПГНИУ, заведующий музеем «Дом Пастернака», экскурсовод, автор аудиогидов и учебных пособий по литературному краеведению, менеджер проектов ПГОО «Аспектус», Пермь

Лившиц Екатерина —

автор и куратор инклюзивных, социокультурных и краеведческих проектов, методист образовательных и музейных программ, специалист по работе с людьми с инвалидностью, тьютор-педагог, арт-медиатор, автор и ведущий программ по экспериментальной музыкотерапии, руководитель проекта «ВОСприятие», директор социокультурного агентства «Политрук», Пермь

ДЛЯ КОГО ЭТОТ СЕМИНАР:

для специалистов музеев, выставочных центров и галерей;
для операторов внутреннего туризма и экскурсоводов;
для педагогов доп. образования и коррекционных школ, занимающимся краеведением и кружковой деятельностью;
для сотрудников театров, домов культуры, библиотек и других досуговых и культурных учреждений;
для специалистов некоммерческих организаций и волонтеров;
для студентов социальных и гуманитарных направлений;
для людей с инвалидностью и их близких, готовых участвовать в создании инклюзивных проектов;
для представителей органов власти и организаций, занимающихся развитием туризма на территории.

ЗАДАЧИ СЕМИНАРА-ТРЕНИНГА:

• рассмотреть понятие инклюзия в разных аспектах;
• сформировать у слушателей понимание необходимости взаимодействия с целевой аудиторией (людьми с инвалидностью и их близкими) при создании социокультурных проектов;
• дать структурные знания о способах адаптации музейных экспозиций, цифровых музейных продуктов и экскурсий для людей с разными формами инвалидности;
• изучить подходы к созданию доступной культурной среды в музеях и на туристических маршрутах;
• ознакомить участников семинара с методиками тифлокомментария, арт-медиации, сторителлинга, создания тактильных экспонатов и возможностей этих методик;
• дать навыки совместного социально-культурного проектирования: музей, библиотека, ДК, школы, ВОИ, ВОС, ВОГ, НКО и др.

60% времени мы будем заниматься практикой и только 40% будем давать теорию. Все участники получают сертификаты о прохождении обучающего семинара.